http://gansu.hteacher.net 2024-06-11 10:45 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
(三)分段欣赏
1.教师引导学生聆听音频，欣赏《黄河船夫曲》并提问学生：这段音乐有什么特点?
学生自由回答。
教师总结：音乐要素较重复，运用了船夫号子的音乐素材非常具有律动性，描绘了船夫们与风浪搏战的动人场面。
2.教师播放《黄水谣》，教师提问学生：旋律上有什么变化?
学生自由回答。
教师总结：是《黄河大合唱》的第四乐章，女声二声部合唱，它同样描绘了黄河两岸的美丽风光，速度为慢速，抒情婉转。
3.教师再次播放第八乐章《怒吼吧!黄河》对比聆听，思考与前两首有什么不同?
学生自由回答。
教师总结：这首乐曲是《黄河大合唱》的第八乐章，演唱形式为合唱，速度为快速，气势雄壮以黄河为背景热情歌颂了中华民族悠久的历史，控诉了侵略者的残暴。
4.完整聆听三个选段，思考想要表达了怎样的情感?
学生自由回答。
教师总结：黄河是中华民族的母亲河，是中国人民不屈不挠、顽强、永远压不跨打不倒的象征。通过对黄河的歌颂感受到了中华民族在困境中怒吼的力量。
(四)巩固提高
教师带领学生演唱《黄河船夫曲》以及《黄水谣》《怒吼吧!黄河》。
(五)小结作业
教师与学生复习总结，三首歌曲的选段，他们的情绪情感是怎样的?
教师总结：中国是一个有着五千多年灿烂文明的国家，我们伟大的民族是一个不屈不挠、历经磨难而自强不息的民族。所以生活在和平环境下的大家更应该努力学习，用自己的力量为祖国建设添砖加瓦。
作业：收集其它乐章的歌曲并聆听。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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